«Ступеньки» для Амура и его друзей

Амур любит рассматривать книги или слушать, как ему читают близкие. А еще он весело хохочет, когда играет с папой в настольные игры, а еще радуется, когда мама возит его в бассейн и к лошадкам.

Сложно представить, что еще недавно этот маленький весельчак был совсем другим. Ершистым, не терпящим никаких прикосновений, закрытым в мире своих ощущений, не подпускающим к себе посторонних людей.

«Он боялся громких звуков, не смотрел в глаза собеседника, снимал с себя одежду, не умел ни играть, ни общаться с другими детьми, и очень сложно было посадить его заниматься за столом.

– Единственное, чем Амур мог себя занять или развлечь, – забраться на подоконник и смотреть в окно, а потом бегать по коридору, бесцельно, туда и обратно, лишь бы ветер в лицо», – вспоминает Елизавета Рыжова, логопед Центра детского развития фонда «Мархамат».

Амур родился в срок, рос очень подвижным, шустрым мальчиком. Да, не обращал внимания на многие вещи, да не часто смотрел в глаза, слушал – и не слышал. Эти особенности не настораживали родителей, пока мальчику не исполнилось два года, а он так и не заговорил.

После хождений по специалистам и педагогам, выяснилось, что отсутствие речи – лишь вершина айсберга. Амуру поставили множество диагнозов: «органическое поражение центральной нервной системы», «задержка психоречевого развития», «расстройство аутистического спектра», «мальформация Арнольда-Киари» – опущение миндалин мозжечка в большое затылочное отверстие со сдавливанием продолговатого мозга.

Родители сразу поняли: им будет непросто. И они стали учиться жить со своим ребенком. Учились с ним общаться, понимать его, обращать его внимание на мир вокруг.

А затем Амур попал в Центр детского развития «Мархамат» и начал заниматься в специальной группе по подготовке к школе «Ступеньки» – с логопедом, дефектологом, психологом и физическим терапевтом. Постепенно мальчик научился слушать во время занятий, быть сосредоточенным на учителе и не отвлекаться на других ребят в группе.

«Маленькими шагами мы с Амуром стали двигаться вперед. Вместе с семьей мальчика пережили нелегкие времена, но упорно занимались, приобретая новые умения и знания», – говорит Оксана Протасова, учитель-логопед Центра.

Сейчас Амур с удовольствием посещает все занятия в «Мархамате», общается с детьми, пусть пока жестами и звуками. Зато он уже умеет дружить, хитрит, лукавит как все дети, но бывает и серьезен, когда нужно.

«Амур стал контактным, усидчивым, дисциплинированным. Он лучше понимает, когда ему говорят что-то, с интересом наблюдает за всем, что происходит рядом», – рассказывает мама мальчика.

Еще одно важное достижение: у Амура появились отдельные звуки, слоги и слова. Он стал лучше вести себя на улице во время прогулок: играет, катается на качелях, висит на турнике, ездит на велосипеде, бросает собаке мячики.

Вместе с Амуром в группу по подготовке к школе «Ступеньки» ходят и другие дети с ограниченными возможностями здоровья. Они посещают Центр дважды в неделю, проводят здесь по два с половиной часа. Всего таких мини-групп пять, в каждой по пять-шесть детей.

Занятия с педагогами помогают малышам мягко адаптироваться к миру вокруг, выражать свои мысли, чувства и желания, в дальнейшем учиться в обычных школах с остальными детьми. Педагоги Центра максимально гибко выстраивают программу, чтобы уделить внимание всем.

Сейчас благотворительный фонд «Мархамат» собирает 288 000 рублей для оплаты шести месяцев занятий детей с ограниченными возможностями здоровья в центре детского развития.

Давайте поможем ребятам подготовиться к школе и найти друзей. Пусть у них будет счастливое детство!