В приемных семьях школа – проблема особенно острая. Дело в том, что часто дети, которые пережили расставание с родителями и непростой период жизни в детском доме, отстают в учебе. У многих из них настолько сильный стресс, что они просто боятся учиться.

Андрею 13 лет. Три года назад его маму лишили родительских прав, и мальчик стал жить с дедушкой. В тот же период у парня начались проблемы в школе.

Сверстники часто смеялись над Андреем и спрашивали, где его мама... Между ребятами постоянно происходили ссоры, при чем взрослые в школе считали, что зачинщик – Андрей.

Не удивительно, что у мальчика начались проблемы не только с общением, но и с учебой. Особенно трудно ему давалась математика. Дедушка все видел, но не знал, как помочь внуку, и поэтому он решил обратиться к нашим психологам.

С Андреем стали работать специалисты, а с сентября он начал заниматься с репетитором. «Сначала было туго, но потом я начал получать хорошие оценки. Мне нравится заниматься с репетиторами», – рассказывает мальчик.

«Однажды Андрей принес на занятие фотографию девочки, которая ему нравится. И сказал, что у него есть конкурент – отличник. Поэтому он хочет еще больше заниматься, ведь если он будет получать 4 и 5, девочка обратит на него внимание», – рассказывает Анна Валерьевна, директор центра, куда ходит заниматься Андрей.

Спустя месяц мальчик стал заметно лучше учиться. И в первой четверти ему удалось добиться успеха: исправить двойку на тройку. Впрочем, оказалось, он мог бы получить даже более высокую оценку – просто учитель не поставил ему ее.

Преподаватель просто не мог поверить, что Андрей вдруг неожиданно сам начал хорошо решать примеры и писать контрольные на пятерки, поэтому занижал оценки, считая, что мальчик просто списывает.

«Был случай, когда Андрей принес нам решенную контрольную на 5, а там стояла 3. Или он решит пример, а учитель скажет: «Нет, это не ты». Вызывает его к доске. Андрей выходит и решает все верно, а учитель все равно ставит 4. Конечно, нам было очень обидно», – рассказывает Анна Валерьевна, репетитор мальчика.

Для репетитора и директора учебного центра такая ситуация казалась странной, и они стали выяснять, почему она происходит. Оказалось, Андрей просто стеснялся говорить, что он занимается дополнительно.

Поэтому учитель и пребывал в замешательстве. Он просто не мог поверить, что мальчик резко научился самостоятельно все решать.

Репетиторы посоветовали Андрею все-таки рассказать в школе о своих дополнительных занятиях. В итоге учитель постепенно начал доверять Андрею.

Сейчас все наладилось: мальчик стал лучше учиться, дедушка меньше переживает, конфликты с одноклассниками сгладились.

С сентября этого года фонд «Солнечный Город» оплачивает работу репетиторов для мальчиков и девочек из приемных и опекунских семей. Нам нужно 446 250 рублей, чтобы специалисты занимались с 35 ребят. Помогите нашему проекту!