В начале занятий по подготовке к школе Ярославе было очень непросто: новая информация, новые люди и, главное, новые требования, которым ребенку с аутизмом трудно следовать. Девочка часто отвлекалась, ей было сложно долго сидеть за столом и удерживать внимание.

Ситуация изменилась, когда педагоги ввели для Ярославы визуальное расписание. С ним ей стало легче понимать структуру занятия, и постепенно удалось увеличить его продолжительность.

Появился и «свой звонок» — пока в виде таймера, чтобы Ярослава училась ориентироваться во времени. А для концентрации ввели подсказку «тихий ротик»: во время занятия Ярослава молчит, не издает посторонних звуков и не «уходит в себя».

Так занятия стали для нее спокойнее и интереснее. Сейчас важно продолжать работу, чтобы в сентябре Ярослава услышала уже настоящий школьный звонок и села за парту.

Друзья, поддержите наш сбор — поможем Ярославе стать самостоятельнее.